بررسی تأثیر آموزش چندرسانه ای نماز بر کسب مهارت های شناختی، عاطفی و روانی حرکتی دانش آموزان دختر دورة ابتدایی

مطالعة حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش چندرسانه‌ای نماز بر کسب مهارت­های شناختی، عاطفی و روانی حرکتی نماز در دانش­آموزان دختر پایة سوم ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش شبه­تجربی با طرح پیش­‌آزمون-پس­‌آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعة آماری این مطالعه را همة دانش­آموزان دختر پایة سوم دورة ابتدایی مدارس ناحیة یک شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1396-97 تشکیل داده است و با استفاده از روش نمونه­گیری در دسترس دو کلاس از یک مدرسه برگزیده شد و به طریق واگذاری تصادفی در دو گروه 30 نفری آزمایش و گواه، جایگزین شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامة محقق­ساخته است. روایی صوری و محتوایی را متخصصان موضوع تأیید کرده­اند و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه شده است. نخست این پرسشنامه­ها برای پیش­آزمون بر روی افراد دو گروه اجرا شد، سپس گروه آزمایش به مدت ده جلسة یک­ساعته و طی 35 روز آموزش چندرسانه­ای نماز را دریافت کرد. پس از اتمام آموزش، از هر دو گروه دوباره آزمون گرفته شد. داده­ها با استفاده از نرم­افزار SPSS و با روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شده است. یافته­ها نشان می­دهد تفاوت معناداری در سطح (01/0 >P) در میانگین نمرات مهارت­های شناختی، عاطفی و روانی حرکتی گروه آزمایش در پس­آزمون وجود دارد. باتوجه­به نتایج به­دست­آمده، می­توان آموزش مبتنی­بر چندرسانه­ای نماز را روشی مناسب و مؤثری در کسب مهارت­های شناختی، عاطفی و روانی حرکتی نماز         دانش­آموزان قلمداد کرد.